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        化學的復習計劃范文

        時間:2020-12-11 11:43:53本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系xuexila888@qq.com 維維 我要投稿

        高中學業是很繁重的,考生必須在有限的時間內掌握無限的內容。那考生就得制定一個合理的復習計劃,下面給大家分享一些關于化學的復習計劃范文,希望對大家有所幫助。

        化學的復習計劃1

        一、教學進度

        1、開學至3月30日,授完第八章-第十二章新課內容,做完實驗八至十和部分選作實驗。采用自編資料等對學生進行訓練與檢測。

        2、3月30日至5月15日,第一輪的復習,按教材的單元進行專題復習和訓練:采用市編資料等對學生進行訓練與檢測。

        第一單元 走進化學世界

        ⑴化學基本常識(運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作);

        第二單元 我們周圍的空氣

        ⑵空氣的組成與污染防治;

        ⑶氧氣的制備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化;

        第四單元 物質構成的奧秘

        ⑷分子和原子;

        ⑸元素和元素符號;

        ⑹相對原子質量和相對分子質量;

        第三單元 自然界的水

        ⑺水及水的污染防治;

        ⑻氫氣的制法、性質、用途;

        第五單元 化學方程式

        ⑼核外電子排布的初步知識及化合價;

        ⑽質量守恒定律及其應用;

        ⑾根據化學方程式的計算;

        第六單元 碳和碳的氧化物

        ⑿碳元素的單質及其化合物(單質、氧化物、碳酸鹽);

        第七單元 燃料及其利用

        ⒀常見的有機化合物;

        第八單元 金屬和金屬材料

        ⒁鐵和鐵的化合物;

        ⒂生鐵、鋼和常見金屬;

        第九單元 溶液

        ⒃溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法);

        ⒄混合物的分離與提純;

        ⒅化合物的電離與溶液的導電性;

        第十單元 酸和堿

        ⒆常見的酸、堿及其通性;

        十一單元 鹽 化肥

        ⒇常見的鹽、鹽的性質、化學肥料;

        第十二單元 化學與生活

        〔21〕初中化學與社會生活的聯系。

        3、5月16日至5月25日第二輪復習,按四大塊(基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算)復習

        4、5月25日至中考前,第三輪復習,綜合復習,心理輔導,中考模擬考試,強化訓練。

        二、教學要求

        1、參照以上教學進度,結合本班的實際,擬定出相應的切實可行的教學方案,以保證化學教學有序進行。

        2、要特別激發學生的興趣,增強學好化學的自信心,面向全體學生,給每一個學生提供平等學習的機會,讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程,獲得科學的方法。

        3、課堂教學要講究教法,講究藝術。做到程序要規范,環節要緊扣,知識要落實,效率要提高。

        4、激活創新意識,培養創新能力。要喚起學生的創新意識和優化創新能力,讓化學教學充滿新的活力;營選創新環境,培養創新品質;精心設計教學,激發新靈感。

        5、充分發揮實驗教學作用;瘜W實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點,要加強實驗教學,培養學生的實踐興趣,搞好實驗教學,提高實踐的技能技巧。

        6、把多媒體應用到化學教學中。多媒體不但能強化課前研究,而且還能優化教學過程,能創設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視度等;多媒體還能進行輔助學生總結和反饋檢測。

        7、化學教學中要貫穿人文精神。通過教學,培養學生意志堅定,熱愛科學和精神;培養學生道德高尚,獻身科學的精神;培養學生團結協作,勇于創新的精神。喚起學生關注地球,關注人類,提高環境道德素質,樹立社會責任感等。

        8、要認真研究綿陽市“中考范圍”。研究專題的知識結構和重點,研究樣卷的內容和標高,做到不超綱,不拓寬,不加大難度。

        9、提高自身素質。深化教研教改,提高教研水平,做到表達準確,板書簡潔,操作規范,教法創新,使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高,適應教育發展的需要。

        三、教學措施

        1、突出主干知識 重視生活經驗

        “縱觀中考試題特點和命題趨勢,今年中考試題仍將會以基礎知識、基本技能為載體,注重生活性、社會性、探究性、開放性、應用性等能力的考查,仍會關注應用雙基對實際問題的分析、解釋和解決!

        具體可概括以下幾點:1、突出學科主干知識,考查基本技能。2、關注社會熱點、重視生活經驗。3、突出實驗創新,重視過程與方法。4、注重邏輯推理,考查分析問題能力。

        如何從宏觀、微觀及心理等方面進行調整和調控,以提高學生復習效率呢?謝老師對此提出幾點建議:

        2、講究策略,讀透教材。

        第一輪的復習,按教材的單元進行,復習內容要做到細致全面,復習時應用整理、分類、比較、類比、分析、綜合、歸納等各種方法把表面雜亂無章的知識按一定的規律連成線,織成網,形成有序的知識系統。將前后內容注意融會貫通,注意問題的遷移和重組,注意知識與生活的緊密聯系。例如:環保問題每年必考,讀書時應注意有關空氣、水、土壤等內容的復習,抓住污染途徑,防治措施等考點,切實做好查漏補缺,以不變應萬變。

        二、有的放矢,穩扎穩打。

        第二輪復習,按四大塊(基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算)復習,研究近幾年中考中的熱點、重點問題進行復習。復習時把同類型的題目放在一起反復練習,通過觀察、比較、分析掌握題型。例如:數據分析型計算題在近幾年的化學考試中出現頻率較高,可對這類計算題集中加強練習,直到完全掌握解題方法和技巧。

        三、摸擬訓練,成竹在胸。

        在復習中,很多同學因盲目選擇資料而陷入題海之中,對此老師建議學生前期復習時應研究中考試題,再有針對性地進行練習。后期專項題型練習和模擬訓練相結合,在熟悉題型、題量、做題速度等方面作好適應性準備。專項練習要注重提高速度和準確率,模擬訓練要選擇我省中考摸擬試題,并在審題、規范答題、自我檢查到時間分配上進行自我調控和調節的訓練。

        化學的復習計劃2

        --屆高三化學第一輪復習已經在1月底按照計劃準時完成,3月1日開始的二輪復習至關重要,將直接影響高考成績,因此現特制定高三下學期的教學計劃與復習安排。

        一、鉆研--年考綱,并與--年考綱進行對比,找出今年的考綱變化。對于第一年帶高三的年輕教師來說,考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎之上。對于考綱中的例題也要仔細研究,找出基本題型,重要的主干知識。這都是也個個鮮活的例子,火紅的生命就這樣被那江河吞噬了,我們作為旁觀者我們都為他們悲傷、心痛。而這種心痛的程度是永無休止的,它將浸入他們的生活,改變他們的一生。

        二、回歸教材。--的高考化學歷年里都著眼于教材,以教材為出題點,因此要重點閱讀教材,并與有經驗的老教師一起研討教材,找出可能的出題點,并與化學主干知識進行聯系。

        三、確立二輪復習專題。二輪復習與一輪復習相比,既要引導學生梳理主干知識,又要將一輪復習中對基礎知識單純記憶轉化為理解和應用,在二輪復習中一定要讓學生做到概念準,規律清。我將下學期的化學復習氛圍5個主要模塊:有機化學,元素及化合物,基本概念,基本理論,化學實驗。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點,一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,二是要抓住非常容易與現實日常生活相聯系的知識點。

        四、轉變教師的角色。在一輪復習中,我的角色主要是講,學生主要是聽。在二輪復習中要轉變自己在課堂中的角色,將自己轉變為課堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導學生做什么,怎么做,知識點精講,課堂中少講,引導學生多動手;所謂策劃者就是精選試題,每一次的訓練都要在時間上、難度上和內容上做周密的計劃與安排。

        五、強化訓練,提高學生的課下落實。2月26日至4月中旬為專題復習時間,4月中旬以后為學生的自主學習時間,將學生集中反映的問題精講,進行個性輔導。五月進入三輪復習,進口教材,就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術知識點進行重點記憶,將課本中的實驗進行重點剖析,將課本中出現的氧化還原反應進行總結。

        高三化學教學進度安排:

        專題一、有機化學

        有機物的結構、組成、性質

        有機物的同系物、同分異構體應對策略

        有機推斷、有機合成題型應對策略

        專題二、元素及化合物

        常見金屬及其化合物

        常見非金屬及其化合物

        無極推斷題型應對策略

        專題三、基本概念

        物質的組成、分類及化學用語表達式的書寫

        無機反應類型

        物質的量、化學常用計量

        物質結構、元素周期律

        專題四、基本理論

        反應熱

        電化學

        化學反應速率、化學平衡

        水溶液中的離子平衡

        專題五、化學實驗

        基本儀器、基本操作、實驗安全預防和處理

        物質的性質與制備、物質的檢驗、分離與提純

        實驗設計與評價題型應對策略

        高三化學三輪復習安排

        一、題型突破,應試策略

        二、回歸教材,查漏補缺

        三、考前提醒,積極應考

        化學的復習計劃3

        一、指導思想

        復習中我們不僅要鉆研《新課程標準》,切實領會《中考說明》的要求,教學時明確目標,準確把握目標層次,追求課堂教學效益的最大化。我們的具體做法是:“低起點,抓基礎;快爬坡,重提高;精講,精練,重思考”的原則。全方法多角度的思考、一題多變。探索研究如何挖掘化學與社會生活、生產實際、科學技術緊密聯系的素材,努力創設生動活潑的教學情景;充分發揮化學學科的優勢,積極創造:條件在復習課中開展實驗教學,使學生在實踐中學習知識、感悟學法,形成能力,進一步提高教學效率。

        二、學情分析

        結合學生兩次考試成績,我們發現,化學教學出現如下特點:

        1、由于化學中考分值偏低,學生重視程度不夠,教學壓力大。

        2、化學是學生新學科,啟蒙教學有難度,教材內容廣泛、散雜,剛剛經過新授,學生對教材內容不很熟悉,基礎知識不很扎實。

        3、學生成績差別大,兩極分化嚴重。

        4、學生對化學概念、原理理解不深透,靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。

        鑒于上述情形,我們深切感到,認真組織復習至關重要。為了化被動為主動,變不利因素為有利因素,抓實抓好復習備考工作,全面提升學生應試水平和綜合能力。

        三、復習計劃

        教學進度安排

        四、具體措施

        1、功夫下在備課上

        新授課時我們基本采用的多媒體教學,而復習課是主要以提綱和練習題為主,這樣,既能夯實基礎,又能擴大知識面。我們每周有兩次集體備課時間,我組利用星期一、二備課時間對下一周的課進行第一輪討論,后由備課小組進行第二輪備課,在星期三晚上把所備好的教案、課件帶會進行討論、修改,后交到各人手中,再進行第三輪備課,發揮各人的特長。因此,每一節的內容都大同小異。

        2、本事顯在課堂上

        在課堂的各個教學環節中,預習是聽好一節課的基礎。今年我們在每一節課后作業上都印有知識回顧,目的是讓學生在鞏固當天知識的基礎上,引導學生課前看書,對第二天所學內容做到心中有數。哪些知識是通過預習就可以解決,還有哪些知識自己理解上還有困難,主要通過認真聽老師的講解才能解決,以便做到有目的、有計劃地聽課,提高復習質量。

        3、補救落在練習上

        無論是分章復習、單元復習,還是綜合練習,模擬測試,教師都要精心選編適量的不同類型練習題進行精練。

        4、提高落在巧評上

        由于總復習階段時間緊,任務重,因此,學生一看就明白的問題,教師不宜在課堂上講來講去;教師無論是在講復習課,還是在回答學生提出的問題,都要做到有目標地精講。而是要給學生講方法、講原理、講技巧、講關鍵、講思路、講規律,起到舉一反三、畫龍點晴功效。

        化學的復習計劃4

        1. 每天早上6:20起床,用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍,6:40從家出發。

        2. 上課認真聽講,積極發言,做好筆記。

        3. 認真仔細寫作業,不對答案,認真對待每一門課。

        4. 寫完作業后,復習當天的內容并預習第二天上課的內容。

        5. 對于副課及思政(歷史、地理、生物)每學完一課后,要用心去作自己買的課外習題書,作的時候要做到不抄答案,不看書,憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題,也不能馬上看答案或看書,要等到全部做完后,再去找答案,并及時背過。

        6. 對于主課及數學(代數、幾何)、語文、英語、科學和政治,每學完一單元或一課時,要對比《優化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固,并要做練習題,寫時仍不能抄答案,寫完后可交老師批改或對照答案,找出錯誤及時糾正。

        7. 遇到不懂得要及時問老師或問同學,弄明白。

        8. 每天晚上聽30分鐘英語,訓練自己的聽力。

        化學的復習計劃5

        初三化學新授課即將結束,為了有計劃、有步驟的搞好本屆初三化學總復習工作,讓我;瘜W學科在今年中考中,學生成績能繼續保持在全縣前列,特擬定本屆初三化學總復習計劃如下:

        一.復習內容 :人教版新課程課本九年級化學上、下冊

        二.復習目標

        1.通過系統有計劃對基七理論和基礎知識的復習,學生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學用語等基礎知識,并能運用它們解釋化學充化的現象。

        2.通過“活動和探究”、“實驗和探究”的志題復習,學生獲得能夠通過自已的探究活動,然后根據活動的現象或事實得出結論的學習方法,更加明確科學探究的方法和步驟,應如何將科學探究法應用到學習中。

        3..通過復習幾種重要物質,如:o2、co、co2煤、鐵、石油等物質的探究,明確它們的性質和用途,指導學生將化學與生活、生產和實際聯系起來,加強應用化學知識去解決、解釋與生活、生產密切相關的簡單問題的能力。

        三.復習重點

        基本理論與概念的復習;身邊的化學物質的探究;化學與生活;化學與社會、化學實驗基本技能操作以及科學探究方法的掌握。

        四.復習難點

        實驗探究方法應用到化學學習中,并培養用化學知識去解釋化學與生活、生產與實際聯系的問題的能力。

        五.復習方法

        1.立足基礎,充分把握知識的綜合運用:基本概念和基本理念、元素化合物知識、化學實驗和化學計算是構成學科體系的基本骨架,因此復習時把這些基礎知識分類、歸納、綜合,并使之系統化,把學過的知識整理成知識點,把相互聯系的概念連接成知識線,最后交織成知識網,這樣把學科知識通過點、線、面連接成綜合網絡體系,可以避免知識零碎和死記硬背。

        2.加強聯系,實現由知識向能力的長升華:知識是能力的基礎和能力的載體,復習中要在扎實的打好基礎的前提下,在能力培養上下功夫,必須注重聯系實際,在培養學生解決問題的能力上作文章,通過新情景試題的訓練,鍛煉學生的求同、求升、縱向、橫向等思維能力,以提高學生分析、解決問題的深度和廣度,要以日常生活、工農業生產、科技、國防中的實用性的問題為基點,編撰應用習題,以培養、訓練學生信息處理能力、知識遷移能力 ,應用比較能力及創造性思維能力。

        3.加強化學實驗復習,培養知識遷移能力:加強實驗復習,體現化學學科的特點,為提高學以致用的支點,培養學生創新思維能力和知識遷移能力,并且通過實驗讓學生會使用簡單的化學實驗儀器,而且能夠根據實驗中出現的現象進分析并解決,不斷提高學生創造能力,主要體現在:a:加強化學實驗基本技能主要使用儀器的技能和基本操作技能兩個方面,復習的要求是:(1).能叫出常見儀器的名稱,初步學會它們的使用范圍和操作要求。(2)能熟練進行藥品的取用、加熱、玻璃儀器的洗滌、儀器裝置的氣密性的檢查、氣體的收集、過濾、蒸發、溶液的配制等基本操作,懂得操作的原理。(3).初步學會用實驗方法鑒別o2、co2、鹽酸、碳酸鹽(4).初步學會觀察和記錄實驗現象分析得出初步結論,會填寫實驗報告。b:注重培養學生的實驗能力:實驗問題在中考中的地位很重要,近年來,中考中化學試題對學生設計簡單實驗能賦予了較多的關注,此類試題一般地都 具有較強的思考性、綜合性,且化學實驗情景新,裝置操作組合問題學生常感到陌生,不知如何思考,這要求在進行復習實驗時,應積極引導學生探索實驗中的規律,加強對實驗原理的理解和運用。使之不僅知其然,更要知其所以然,這當中還要求學生明確各實驗中觀察到的現象以及其他可能出現的現象,并對實驗現象和注意事項進行表述和記憶,從而有效訓練和提高語言表達能力。在后期還要造適時創設化學情境,精選或設計合理的實驗綜合題,以激發學生的思維能力,開拓思維能力,開拓思維的深度和廣度,掌握實驗設計的程序性知識和策略性知識,增加實際分析問題和解決問題的能力。

        4.加強習題訓練,學會總結一些基本規律:在全面復習基礎知識、系統歸納的基礎上,要適當學會從習題中總結出一些基本的規律,這樣在以后的學習中可以節約大量的時間,達到事半功倍的效果,解題能力的高低,不僅在于能否正確解答問題,更重要的還在于解題時間、效果、方法是否簡捷、思路是否清晰。因此,加強習題訓練,學會從解題 過程中總結一些基本規律是至關重要的。

        5.模擬練習,考前沖刺:在迎接中考復習的最后階段,適當的進行綜合復習和模擬沖刺是非常必要的,但要精練,不求數量,要起到“以一當十”的作用,而且,對每次綜合練習或模擬測試要認真講評,講評時,要幫助學生歸納糾正得失,要禹學生解釋命題意圖,介紹典型解法,揭示解題規律、分析錯誤原因,還要適當的補充糾正練習,這樣有助于學生在考前做正沖刺有力。


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